Le Réseau canadien d’apprentissage et de ressources sur les troubles neurocognitifs (RCARTN) est un carrefour de connaissances qui facilite la collaboration entre les projets communautaires partout au Canada et qui amplifie leurs réussites.
Dirigés par le Schlegel-UW Research Institute for Aging (RIA), le RCARTN et les projets communautaires sont financés par l’Agence de la santé publique du Canada (l’ASPC). Les projets élaborent et mettent en œuvre des outils, des ressources, des programmes et d’autres interventions pour améliorer le bien-être des personnes atteintes de troubles neurocognitifs et des proches aidants. Ces innovations sont diffusées largement pour appuyer les pratiques et les politiques en matière de troubles neurocognitifs partout au Canada. Pour savoir comment vous pouvez vous impliquer auprès du RCARTN, cliquez ici.
À propos l’équipe du RCARTN
Le Réseau canadien d’apprentissage et de ressources sur les troubles neurocognitifs est soutenu par un personnel et une équipe de recherche du Schlegel-UW Research Institute for Aging (RIA) et est guidé par un comité consultatif communautaire.
L’équipe du personnel
Responsables de la recherche
À propos du Comité consultatif communautaire
Un comité consultatif communautaire a été mis sur pied à l’hiver 2021 pour informer et conseiller sur l’élaboration et le travail du RCARTN. Le comité est composé de membres des équipes de projet et de l’ensemble de la communauté des troubles neurocognitifs, y compris ceux qui ont une expérience vécue. Notre comité comprend des personnes de partout au Canada, y compris des personnes atteintes de troubles neurocognitifs, des partenaires de soins, des Autochtones et d’autres personnes possédant une expertise importante en matière de troubles neurocognitifs, de recherche, de mobilisation des connaissances, d’amélioration de la qualité et d’évaluation.
Les personnes atteintes de troubles neurocognitifs et les partenaires de soins jouent un rôle central au sein du comité consultatif, partageant leur expérience et leur expertise pour guider la formation du RCARTN et de la communauté de pratique.
